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PRÁTICAS DE LETRAMENTO MATEMÁTICO ESCOLAR

  • Atualizado: 25 Fevereiro 2016
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  • Autoria: Regina Célia Grando

RESUMO: O texto apresenta experiências de professoras com práticas de letramento matemático escolar envolvendo o acaso, chance, probabilidade, combinatória e análise de dados. As práticas de letramento que se destacam são as relacionadas a jogos, situações-problema e projetos. Inicialmente discute-se a inserção desses conceitos no currículo escolar e sua importância na formação do cidadão letrado matematicamente. Em seguida tecemos reflexões sobre práticas de letramento matemático escolar e trazemos as experiências de professoras pertencentes a grupos colaborativos que, por meio de suas narrativas de aula, evidenciam um trabalho possível com tais conceitos em tarefas envolvendo jogos, situaçõesproblemas e projetos estatísticos. A análise de tais experiências nos possibilita acompanhar o movimento de pensamento matemático dos alunos, seus processos de significação, interações e discursos matemáticos que vão sendo apropriados na sala de aula. Destaca-se o letramento estatístico possível nas experiências apresentadas, com apropriação de uma linguagem e de um modo característico de pensamento matemático e estatístico.

Palavras chave: Anos iniciais. Letramento matemático escolar. Educação Estatística.