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CLASSIFICAÇÃO, CATEGORIAS E PICTOGRAMA: SABERES EM MOVIMENTO EM PROL DO DESENVOLVIMENTO DO SENTIDO DE NÚMERO COM CRIANÇAS DO 1º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

  • Atualizado: 25 Fevereiro 2016
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  • Autoria: Sandra Gonçalves Vilas Bôas Campos, Gladsen Guerra de Rezende e Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki

RESUMO: Apresentamos o desenvolvimento de uma tarefa intitulada ―Festival de tampinhas‖. É parte integrante de nossa pesquisa de Doutorado que está em andamento no Programa de PósGraduação em Educação Matemática/UNESP/Campus Rio Claro. A ―investigação‖ de cunho qualitativo e interpretativo, é realizada com alunos de uma turma de 1º ano do ciclo de alfabetização de uma escola da Rede Pública Municipal de Uberlândia – Mg. Elegemos para nortear a pesquisa a seguinte pergunta: ―É possível, por meio de tarefas do contexto do ensino de estatística, as crianças do ciclo de alfabetização desenvolverem o sentido de número? ‖. O foco da investigação é o desenvolvimento da ideia ou sentido de número e o meio pelo qual essa construção poderá ser vista é a Educação Estatística e, o instrumento, as tarefas a serem realizadas pelas crianças. De nossas análises parciais, inferimos que as tarefas por nós elaboradas, a metodologia no desenvolvimento das mesmas contribui para construção do Sentido de número.

Palavras chave: Sentido de número. Investigação Matemática. Educação Estatística.