RESUMO: O presente artigo busca discutir a contribuição de uma intervenção de ensino sobre a aprendizagem de escalas representadas em gráficos de barras e linhas com alunos do 5º ano. Para tal, foram propostas atividades que exploravam o conceito de escala representada em retas numéricas. Participaram da pesquisa 23 alunos de uma escola pública de Recife. Foi realizado um pré-teste, uma intervenção de ensino e um pós-teste. A proposta da intervenção buscou levar os alunos a compreenderem as unidades e proporcionalidade de uma escala. Os resultados evidenciaram que inicialmente os alunos apresentavam muitas dificuldades. Entretanto, após a intervenção, eles melhoraram significativamente. Os alunos passaram a interpretar, localizar, analisar e construir escalas de forma adequada. Desse modo, fica evidente a possibilidade de aprendizagem de alunos dessa faixa etária sobre escalas a partir de atividades que levem os mesmos a refletir sobre suas especificidades.
Palavras chave: Escala. Intervenção de Ensino. Alunos do 5º ano.