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LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: GARANTIA DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM SOBRE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NA PROPOSTA DO PNAIC

  • Atualizado: 25 Fevereiro 2016
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  • Autoria: Priscila Ferreira de Lima, Valdir Ramos Francisco e Cláudia Albuquerque

RESUMO: Este trabalho surge a partir de inquietações oriundas de nosso contato direto com a realidade escolar. Percebemos que o trabalho envolvendo o ensino estatístico nos anos iniciais atualmente não atende as atuais propostas curriculares orientadoras do ensino em nosso país. A partir desta conclusão, identificamos dentre outros fatores para a solução desta problemática, que se faz necessário que os professores participem de cursos de educação continuada na área para que possam de fato dominar o conteúdo e consequentemente possam ttrabalhar o tema em sala de aula com propriedade. A coleta dos dados ocorreu em uma escola municipal do Recife/PE com 28 crianças dos anos que compõe o referido Ciclo de Alfabetização (1º, 2º e 3º ano). Como objetivo, buscamos verificar se os alunos do Ciclo de Alfabetização apresentam níveis de aprendizagens previstas como Direitos de Aprendizagem sobre leitura e interpretação de gráficos de acordo com a proposta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. Como instrumento utilizamos a aplicação de uma ficha com questões envolvendo três tipos de gráficos diferentes. Concluímos a partir dos dados obtidos que a familiarização com o tipo de gráfico e o contexto das situações propostas pode facilitar ou dificultar a resolução das questões. Nas turmas aplicadas observamos sinais da presença de trabalho prévio com leitura e interpretação de gráficos.

Palavras chave: Educação Estatística. Ciclo de Alfabetização. PNAIC. Direitos de Aprendizagem.