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RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO EM CRIANÇAS: UMA ANÁLISE DOS EFEITOS DA EXPLICITAÇÃO DOS PRINCÍPIOS INVARIANTES

  • Atualizado: 25 Fevereiro 2016
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  • Autoria: Lianny Milenna de Sá Melo, Juliana Ferreira Gomes da Silva e Alina Galvão Spinillo

RESUMO: O presente estudo teve como objetivo examinar o desempenho dos estudantes em problemas de combinação e de produto cartesiano. Participaram desse estudo 60 crianças, com 8 anos de idade, de ambos os sexos, alunas do 3º ano do ensino fundamental de escolas particulares do Recife. Esses alunos foram divididos em dois grupos distintos. As crianças do Grupo 1 foram solicitadas a resolver 8 problemas de produto cartesiano e as do Grupo 2 a resolver 8 problemas de combinação. Ambos os tipos de problemas foram distribuídos em duas situações: Situação I, problemas sem explicitação dos princípios invariantes; e Situação II, problemas com explicitação dos princípios invariantes. Os resultados mostraram que problemas de produto cartesiano são mais facilmente resolvidos do que os de combinação. Ademais, a explicitação dos princípios invariantes do produto cartesiano auxilia a resolução desses tipos de problema. Em relação aos problemas de combinação, verificou-se que a explicitação dos princípios invariantes não produziu efeito facilitador sobre esse tipo de problema, já que o desempenho das crianças nas duas situações apresentadas não diferiu.

Palavras-chave: Raciocínio combinatório. Princípios invariantes. Crianças.